教学要求1。了解15个新单词，例如“兴趣和航空”，并能够写出8个新单词，例如“杯子和损失”，并能够写出12个单词，例如“太空和生活”。 2。正确，流利和情感地阅读文本，并能够在太空生活中讲述有趣的事情。 （要点和困难）3。累积了从“元，航空和人员”扩展的三组单词，以最初了解每组单词的特征。 （关键点）两个课程。 1。理解15个新单词，例如“ Quan，Hang”，可以写8个新单词，例如“ Cun，Lost”和12个单词，例如“空间，生活”。 2。正确，流利和情感地阅读文本。课程软件。 1。介绍空间的鼓舞人心的兴趣是一个充满魅力的神奇世界，我们一直向渴望和探索的地方。今天，让我们了解宇航员如何一起生活在太空中！ （黑板文本标题：关于太空生活的许多有趣的故事）设计意图：老师可以描述它，这可以增加太空生活的奥秘，刺激学生探索的渴望，并增加学生对学习的兴趣。 2。首次阅读文字并记住新单词1。太空中的生活中有多少个有趣的事情？请自由阅读文本，请注意角色和句子的发音。 2。识别新字符。 （展示课程1）qùhánmyǔzhòuwěnBìimcānoutbēiyǐnjiànjiàntímúùmyùtǒnf funhang funhang Universe稳定的必须固定的机舱问题和机密的浴室饮酒标题（1）用名字，驾驶火车和一起阅读。
（2）老师展示了杯子和浴缸的图片，以帮助学生理解新单词。 （显示课程2）（3）沟通和记忆方法，教师摘要。如果您想记住新角色，最重要的是观察角色的形状。我们可以将字符分为左右结构，上和下部结构，上和中间结构，完整封闭的结构，半封闭结构等，然后记住它们。我们还可以使用儿童歌曲，谜语等来记住新角色，我们还可以使用更改激进分子的方法来分组新角色。 3.指南写作1。显示新单词。 （展示课程3）BēiShīxǐZǎorónouti的，可以轻松使用杯子损失浴2。指导学生发现这些角色结构的特征。 “杯子，洗涤，浴室，浴室，水桶”是一个带有左右结构的单词。 “释放，简单”是具有上下结构的角色。 3。关键指导。 （显示课程4）缺少：单个角色，第二个水平的水平比第一个水平的水平更长，并且笔触和笔触被拉伸。 Rong：第五笔是点，“嘴”略微平坦。巴斯：第三笔中风被抬起并关闭，笔在右侧的两个笔触之间插入。 4。学生练习写作，教师检查和指南。 5。同学的评论不足。设计意图：合并新单词，指南写作，并巧妙地指导学生学习如何阅读。 4.指导整个文本的阅读应以轻松而活泼的语气阅读，并专注于阅读“有趣”的含义，好像在讲述您与朋友的有趣经历一样。阅读第二段时，请根据语义的含义正确阅读长句子中的暂停。对于诸如“必须，否则”之类的词，应强调语气，并且应强调单词中包含的肯定含义。
本段的总体阅读语调是新颖而有趣的，因此您需要阅读这种感觉。 5。课堂摘要，分配作业1。课堂摘要。在此课程中，我们首先阅读文本，学会了如何记住和写新单词，并学会了如何以情感阅读文字。在下一堂课中，我们将继续深入研究文本，并了解太空生活中写了哪些有趣的事物。 2。分配家庭作业。考虑文本介绍的有趣的事情，并使用互联网来了解太空生活中发生的其他有趣的事情。设计意图：总结本课程中学到的内容，并指导学生参加下一堂课。中文是一门艺术，大声朗读是学习这种艺术的方法之一。为了激发学生对阅读的兴趣，老师可以让学生在愉快的氛围中快乐地阅读，并让学生在轻松的环境中学习情感上的阅读。这可以降低阅读技能的指导，让学生自己体验它，并以阅读方式表达自己的感受。 1。仔细阅读文本，了解文本的内容，并能够在太空生活中说出有趣的事情。 2。累积了从“人类，航空和人员”扩展的三组单词，最初了解每组单词的特征。课程软件。 1。对话导致学生的生活不过是服装，食物，住房和交通工具。在这堂课中，我们将了解宇航员如何睡觉，喝水，走路并在太空中洗澡。让我们一起阅读文字！ 2.仔细阅读文本，并了解睡眠，活动，饮用水，洗澡等的含义是我们日常生活中非常普通的事情，但是在太空中做这些事情特别有趣。您认为哪件事是最有趣的，并读出有趣的部分。
1。学生选择免费读数之一，教师检查和指南。 2。班级交流。 （1）您认为文本的哪一部分非常有趣？ （显示课程5）在空间站，站立时睡觉就像躺下时睡觉一样舒适。但是，要保持稳定的睡眠，宇航员必须进入固定在舱壁上的睡袋。否则，如果您意外的话，您将漂浮在其他地方。 ①应用名称要读。 ②了解“稳定的睡眠”：什么是稳定的睡眠？ （睡觉时没有人打扰您）如果您想在太空中睡觉舒适的睡眠，该怎么办？ （您必须进入固定在舱壁上的睡袋）（黑板写作：固定在睡袋中）③您是否见过这种睡眠方式？想象一下：如果您在太空中睡觉时没有进入舱壁上的睡袋，会发生什么？学生1：它会漂浮，醒来，不知道您在哪里漂浮。学生2：当您入睡时，您会漂浮并可能坠入乐器。学生3：您可能会打自己。 ④指南阅读：在太空中睡觉多么有趣！您能以有趣的语气阅读本段吗？ （大声任命情感，老师随机评估）（2）另外
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