小学体育课篮球运球教案1

学习*目标：

学习篮球基本技术；培养学习篮球的兴趣。

研究*内容：

篮球（球技和原地运球）

学习*步骤：

1.场景介绍

教师活动：

1、老师组织了“空中接球”小游戏。老师安排场地、划分场地、分配器材。

2、积极参与游戏。激发学生的积极性。

3、进行旅游指导。修正了游戏中的问题。

学生活动：

1. 在老师的带领下分组并领取游戏装备。积极参与游戏。

2、游戏过程中注意遵守游戏规则。注意传球的准确性。

3、尽情享受游戏带来的快乐。

组织：

四组分为原型

2. 协作探索和掌握技能

要点：了解如何使用一些基本的篮球技巧。

难度：能够运用所掌握的篮球知识进行练习*。

教师活动：

1. 分发篮球，老师讲解一些简单的篮球技巧并演示方法。

2、组织学生练习。老师进行参观指导。

3、让学生及时向同学展示所学的动作。

学生活动：

1、积极聆听老师的讲解，观看老师的示范动作。

2. 根据老师的示范和讲解*进行练习，并互相交流经验。

3、练习时注意动作的正确使用*。

组织：

分散

场馆设备：

篮球场1个、篮球20个

小学体育课篮球运球教案2

分析：

如今孩子们的玩耍方式也随着时代的变迁而改变，接触到的几乎都是现成的玩具。手工玩具让学生体验制作的乐趣。 “吹射”采用环保材料制成，使玩具的功能变得简单而有趣。

教学目标：

1.认知目标：了解“吹、射”的原理，利用不同的材料制作有趣的手工玩具。

2. 操作目标：学会利用日常生活中可重复利用的材料进行创作。让学生体验创造的乐趣。

3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做保护地球的“小卫士”。

教学要点：

要点：了解“吹射”原理，制作造型各异、造型有趣的“吹射”玩具。

难点：充分利用日常生活材料进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。

课前准备：

绘画制作工具和成品玩具。

教学流程设计：

――课前预习*

在分配学生上课之前仔细准备。

- 讨论

尽可能多地回收利用对地球母亲有何好处？

- 进口

和学生一起研究课本，看看收集了哪些材料并介绍

绿色环保”的情感。

- 思考

分组，展示收集的物品，思考并讨论它为什么这样做。鼓励学生以不同的方式思考。

- 游戏

您可以使用模型参加射击比赛，进一步了解预览的内容。在比赛活动中，学生们学会了如何用吸管制作吹管？怎样做小丸子呢？

- 发展

思考、沟通，你要做什么？让学生按照自己的想法去做，让学生有充分的空间去思考、做事、想象、创造。学生的独特想法要及时鼓励，即使不能立即做到，也要保护创作热情。教师检查时，更要注意所用材料的安全性。

- 示范

一个小小的“吹射”就是一个童话小世界，创设有趣的情境，更符合孩子贪玩的天性。怎样才能让“篮子”的造型更加美观、特别呢？预习书中的例子后，学生会有更灵活的思维方式：水果、昆虫、花卉、植物和动物。充分发挥学生学习的主动性和积极性。日常生活中，我们身边有很多随手可得的东西和材料。只要稍加思考和创造力，你就会有完全不同的想法。

- 讨论

你会怎样做？

- 手术

制作自己的玩具。

- 评价

让学生展示作品、进行比赛，及时发现问题、解决问题。可以制定一个简单的竞赛规则。

小学体育课篮球运球教案3

教材内容：

1、篮球活动课常规教育、学习内容介绍、课堂要求

2、动作技术训练*：起步、变向跑、侧身跑、后退跑、急停（跳停、步停）侧滑步。

课程任务：

1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务和要求，建立良好的学习和锻炼习惯。

2、提高学生的活动能力，初步掌握所学动作的基本技术。

3、培养协调能力和耐力素质，培养团结协作的精神和不怕苦的毅力。

准备部分：

(1)绕篮球场慢跑

(2)步行时进行徒手体操、扩胸、抖臂、身体旋转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8叫。

组织：形成纵队，前后距离约1.5m。

要求：集中精力，练习仔细，动作整齐，力度有力度，幅度大，使各关节、肌肉、韧带都能充分活动。

基本部分：

动作技术训练*：动作是篮球比赛中球员在位置、方向、速度发生变化时所采用的各种步法方法的总称。动作是篮球技术的基础，一般可分为起步、跑动、急停、跳跃、跨步、转身以及各种滑步和防守步。

(1)开始：稍微弯曲膝盖，脚跟抬离地面。用前掌用力推地面。将身体向前倾斜以转移重心。前两三步应该短而尖锐。

(2)变向跑：右脚内侧蹬地，屈膝内扣转移重心，左脚向前转身迈步，右脚快速移动脚。

(3)侧跑：放松，向前跑，不要侧身。注意观察球的轨迹，看情况。转身放松腰部随时接球。

(4)向后跑：前掌推地，膝盖抬起后移，身体向后倾斜，脚跟不着地。

(5)跳步急停：稍微向上跳，双脚着地，向后坐，弯曲膝盖。

（6）急停步骤：迈出一步，大脚着地，屈膝后仰，降低重心。第二步，将脚推离地面。向内转动并弯曲膝盖停止。

(7)侧滑步：一脚着地，一脚着地，步步并进，不交叉，低位滑行，双臂伸直，坐姿滑行稳当。

组织、教学、要求

老师一一讲解每个练习动作的要点、要点、难点，并进行正侧面示范，提出要求，纠正常​​见错误。

(1)启动：

组织：排成两条水平线，前后相距4米，左右相距3米，做好防守准备。

教学方法：观看或听完老师的信号后，以小组形式出发，向前跑一小段距离。

要求：起步突然，反应迅速，起步步伐短而急，起步后加速。

(2) 改变方向并跑：

组织：遇到障碍物改变方向并奔跑，如图。

教学方法：快速跑到障碍物处，改变方向快速跑

要求：跑到障碍物前面并改变方向。变向必须突然，起步加速度必须明显。当前面的人到达中心线时，后面的人就可以开始了。

(3) 侧跑：

组织：如图所示，利用球场上的三个圆圈进行侧向跑动练习*。

教学方法：老师站在边线附近，用手指做出不同数字的信号。学生可以边跑边随时报告所显示的数字。

要求：跑圈时，重心向内倾斜，外侧脚向前脚内侧推，有明显的加速度，同时做好随时接球的准备。

(4) 向后跑：

组织：排成纵队，间隔2米，沿篮球场边线练习*。

教学方法：从端线外开始向后跑。当你到达中线时，转身向侧边跑去切入篮筐。

要求：脚跟不要着地，身体稍后倾斜。可以在准备活动时练习，也可以在移动时练习。

(5) 紧急停车练习*：

组织：水平排成两（三）排，站在相距2米的边线上。

示教方法：发出信号后，第一排向前移动3-4步，进行跨步急停或跳步急停。第一排进行第二次紧急停止后，第二排开始进行，停在边线处，然后过渡到慢跑。快速奔跑时，观察（听）信号紧急停止，也可与运球结合紧急停止。

要求：紧急停车时，重心下降，车辆平稳停车。

(6) 滑步训练*：

组织：按照指示组成体操队形并一起练习*。

教学方法：呈对角站立防御姿势，先向左滑行，按照“踢（右脚）、落地（左脚）、跟（右脚）”的节奏慢动作做滑步，然后滑行向右和向 向前和向后滑动步骤。密码逐渐加快。

要求：滑行时重心稳定并在前脚掌上，目视前方。

结束部分：

1. 放松活动

2. 课堂小结

3.布置作业

4.再见老师和同学

小学体育课篮球运球教案4

1、教材分析

篮球是一项深受学生喜爱的运动。篮球运球是基础内容（水二级）的主题教材之一。本课程以学生对篮球的初步了解为基础，以“篮球运球”为教学内容。由于它具有集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生的进取心和勇气。同时，篮球运动是一项在规则约束下进行的运动，对于服从命令、团结协作等行为有很好的促进作用。同时，其独特的游戏性和趣味性很容易吸引学生，能够很好地体现新课程标准下的体育教学理念。

2. 学术状况分析

本教学针对的是五年级模仿能力强、求知欲强、竞争精神强、思维敏捷、反应敏捷的学生。但学习上的互助合作、自主学习意识和行为还有待进一步培养。

三、教学目标

根据学生的身心发展和教材要求，我设定的教学目标如下：

1、认知目标：通过学习，90%的学生初步掌握篮球运球技术和接球技术的要领。

2.技能目标：通过教学，使学生掌握控球和运球的技巧，并在实践中灵活运用。

3、情感目标：在学习和竞争中，培养学生团结、合作、积极向上的精神，激发学生的集体荣誉感和参与体育的热情，发展个性。

四、重点和难点：

本课为第一课。考虑到以上因素，学生对篮球运球动作的掌握还比较肤浅。因此，本课的教学重点是用手的感觉控球。教学的难点在于手脚动作的协调。

为了激发学生对篮球的热爱，在这堂课上，我主要采用提问、自练、演示、互动、比赛等多种教学方法，让简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思考、讲解演示、展示评价、教学竞赛等方式完成教学任务。

五、场地及设备

根据教学内容和活动需要：篮球场1个，篮球41个，录音机1台。

六、教学流程

根据人体生理功能和活动能力的变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我将本课的教学程序分为“兴趣激发阶段——师生互动阶段——游戏”应用阶段——身心恢复阶段》四部分。接下来我介绍一下各个阶段的主要任务：

1.激发兴趣阶段

2.师生互动阶段，

3.游戏应用阶段

4.身心恢复阶段

(一)激发兴趣阶段

由于人体从相对静止状态到运动状态需要一个适应过程，根据学生的生理、心理发展特点，我采用“启发思维”的方法，通过设置激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。提出问题。学习的欲望。问学生：你打过篮球吗？你认识姚明和易建联吗？你还认识哪些篮球明星？让他们回忆起篮球场上球员们的精彩动作。以他们为例，与他们比拼技巧，激发学生的求知欲，激发学生由浅入深的积极思考，然后介绍本节课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣，学生在老师的指导下，发挥想象力，做各种打球动作和篮球小游戏，在轻松愉快的心情中热身。

（二）学习技巧部分

该部分是课程的主体部分，是解决“教与学”的重要组成部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，给予学生充分的学习空间，积极启发学生思考、创新。这一步我主要做了以下几个步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学的核心方法之一。教师启发性的讲解和示范，不仅可以使学生了解动作的要领和方法，树立正确的动作观念，还可以启发学生思考。 ，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

在这个环节，我设置了问题：“怎样才能把篮球投得更多更好？”我引导学生带着问题认真学习，理解运球公式，找到问题的答案。

运球公式

双腿稍微分开，膝盖弯曲，手腕弯曲要灵活

如果你想和球交朋友，就向下击球，千万不要用手掌击球。

2、体验式学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。当学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给他们自由的学习空间。师生互动让学生正确掌握运球技术，也让学生在实践中大胆创新，发现更多的练习方法。

3.展示评价：由于学生有强烈的表达欲望，在尝试实践后，我为学生提供了自我表达的舞台，让学生充分展示自己的创新成果，也为其他学生提供了学习的机会来自彼此。 。并在此基础上对学生的展示能力进行评估，让学生更加主动地进行练习。

(3)游戏应用阶段：

竞技游戏不仅可以给学生带来胜利的喜悦，还能培养学生的竞争意识和团结合作精神，提高学生的社会适应能力。因此，现阶段我主要安排了“运球接力、守家、突破封锁”等游戏，体验篮球运动的乐趣，培养学生的团队精神，体现合作学习的趋势。

(4)身心恢复：

该部分是人体活动由动态回归静态的部分。安排韵律练习，让学生在轻音乐中充分放松，恢复身心。概括

7.课后反思

本课程以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基础，以“游戏竞赛”为主线，通过设置问题激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师运用语言诱导、激励、音乐渲染等手段，营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，让学生通过自主的主体过程掌握概念。 、互动、实验和体验。科技，促进身心健康发展，让全体学生自我评价和互相评价，鼓励学生课后锻炼、运用，培养学生终身体育意识，使课堂符合新课程要求标准

小学体育课篮球运球教案5

教材分析：

篮球是一项深受小学生喜爱且易于开展的运动。经常参加篮球运动可以使人体在敏捷、力量、柔韧性、协调性等方面得到全面发展，通过教学，不仅促进孩子身体动作准确性、灵活性、协调性、动作能力的发展；也让学生从游戏中感受到无限的快乐，从而培养学习篮球小活动的浓厚兴趣。

学生分析：

五年级学生正处于成长和发展的关键时期。他们具有模仿能力强、好奇心强、自律性差、注意力不集中等年龄特征。但他们更感兴趣的是相对直观、易于模仿的体育课。教学目标：

1、认知目标：通过篮球小游戏活动，使学生熟悉球的特点，提高控球能力，初步掌握原地运球和移动运球的基本技术，学会在比赛中运用技术。

2、技能目标：学生积极参与运球比赛练习，通过反复练习培养能力；培养反应速度和灵敏的协调能力。

3.情感目标：通过教学，让学生在独立实践中学会合作和评价；体验篮球的乐趣和成功的喜悦。

4、人格发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；在课堂上能够自觉、自律、自强，展现个性。

教学法：

根据教材的特点和学生的实际情况，我将采用语言归纳法、讲解示范法、试探探究法、小组练习法和游戏竞赛法来组织教学。

研究方法：

本节课，老师引导学生认真听、仔细看、想、大胆尝试、实践，并鼓励学生自主探索、自主学习，让学生会思考、会理解。 ， 获得

教学计划：

1. 开始和准备第10′部分

（一）首先，体育委员按照“快、静、匀”的标准聚集成四横线后，师生打招呼，宣布上课内容，并提出练习要求

（设计意图：为了更好地让学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。）

（二）准备活动

1. 老师带领学生沿着篮球场跑一圈。

2.球练习。师生们表演了自编的篮球健美操，共4个8拍节奏，共6个部分：上肢动作、腹背动作、身体旋转动作、前侧压腿、腕踝关节动作。

（设计意图：使学生的身体从相对静止状态过渡到相对运动状态，使身体各器官和功能得到预热，防止运动损伤。）

2、基础部分25′教师语言指导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家都很熟悉，但他们高超的球技和好的成绩离不开他们扎实的基本功训练和同伴的配合。导致主要材料。

（设计意图：激发学生对篮球活动的兴趣，发展学生的个性。）

(一)球类运动：

1、老师演示几种打球方法：双手抛球、传球、双手原地推球。

2. 学生练习打球*。

（设计意图：师生共同练习，激发学生练习热情。）

（二）原地运球比赛：

1、原地高低运球：

首先，让学生用自己喜欢的方法在现场练习运球*。老师们巡视学生运球技巧的掌握情况。然后老师讲解并演示如何高低运球。学生练习，老师检查指导。随后同学们进行了表演，看谁的运球技术更高，谁的运球技术优美。组织学生自评、互评、教师点评。

2. 运球时观察计数：

学生们左右手高低交替进行运球练习，看着老师的手势报出数字。要求：抬头运球，用手感觉控球，能够双手运球。

（设计意图：通过原地高低运球，让学生熟悉球，提高控球能力。）

(3) 行进中运球练习*：

（设计意图：初步掌握边走边带球的基本技巧，培养反应速度和灵敏的协调能力。）

（四）行进直线运球接力比赛：

学生们在篮球场端线上排成四列。每队的领队将球运过标志杆，然后传回给下一个学生。后面的学生也纷纷按照顺序做事。用时最短、失误最少的组为获胜组。

（设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的团队精神，激发学生学习和实践的兴趣，培养学生的竞争意识。）

3. 结束部分5′

(1) 学生们围成一圈，保持一定距离。伴随着《让我们挥动桨》的音乐，师生们进行了呼吸、放松和组织活动。

（设计意图：通过优美舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静的状态。）

(2)教师用概括性、激励性语言进行综合评价

（设计意图：充分发挥学生的积极性和自主性，体现评价的教育和激励功能。）

（3）宣布下课，与老师和同学告别，在老师的指导下归还器材

（设计意图：培养学生安全意识，养成善始善终的好习惯。）