作为一名优秀的人民教师，我们通常需要用教案来辅助教学。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。如何写教案？以下是小编精心整理的足球短传力量教案（精选11篇）。仅供参考。欢迎您阅读。

足球短传力量教案1

学习目标

1、在活动中主动学习各种足球动作技术，并在比赛中灵活运用，培养兴趣、参与意识和自信心。

2. 训练时关心队友，严格遵守安全规程和比赛规则。合作学习和竞争技能得到提高。

3、能够初步运用足球小组合动作。

4、提高敏捷性、协调性、平衡性等运动素质，发展体质。

学术分析

1. 学生从未上过足球课，但对足球比赛非常感兴趣和喜爱；他对学习有浓厚的兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不知道足球的技术动作。有几个学生在电视上看到过。

3.学生的上、中、下综合水平差异不是很明显。

教学内容

足球运球、传球、停球

教学过程

1. 准备工作

游戏：“手带球”“脚带球”（6 分钟）

1.老师问：我们班是体育强班，有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球？...

今天我们来做一个实验，看看篮球中用手运球快还是足球中用脚运球快？你想尝试一下吗？

2、游戏小组游戏

3、教师总结：篮球；足球;这表明我们还不熟悉用脚运球。我们的足球基本功还没有到位，所以今天我们就来学习一下足球基本功，好吗？

2.比赛：停球---传球-停球（16分钟）

1. 老师：我们先学一下传球或停球的技术。请尝试一下...

2. 分组尝试滚滚球和空气球的停止方法；

3、小组演示如何停球； （轻踏、减少阻挡力等）

4、练习分组传球；

5、小组演示传球方法，注意准确性； （脚背、脚内侧、脚外侧）

6.游戏：传接力和停止接力

3、直线带球——曲线带球接力（13分钟）

1、老师：光学会传球和运球还不够，我们还要学会如何运球……

2、老师讲解运球方法并给出要点（推球后部中下部，向前推）； （直线运球）

3、学生分组自行尝试几次，体会动作要领。

足球短传力量教学计划 2

话题：

足球

领域目标：

运动参与和运动技能教学目标：

1、愿意学习用脚内侧踢球，并在练习中表现出勇敢顽强的挑战精神

2、能够积极参加各种活动，学会沟通与合作，充分展示自己

3、能够克服困难，勇往直前。学习内容： 用脚内侧踢球的学习过程：

1、酝酿情感、激发兴趣阶段

教师活动：

组织学生小组，通过讲解足球明星引入话题，带领学生进行徒手练习和热身活动。学生活动：体委组队，亲切问候老师。

积极参与与体育明星的交流，明确学习内容，认真准备活动

2. 协作探索和完成行动学习教师活动：

将学生分成4人一组，每组一个足球，启发学生合作探索脚内侧踢球的方法，并汇报练习结果；巡视指导，参与学生学习，帮助困难小组组织学生学习展示成果，点评学生学习情况，讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生练习正确动作

学生活动：

能运用集体智慧研究和学习动作，讨论练习中出现的问题，或向其他团体寻求建议。

积极参与动作学习示范，并能对其他小组的练习做出简短的点评。学习动作，纠正错误，然后再次练习。组织：分成4人一组，在指定场地进行练习。

3、努力拼搏，敢于挑战（8人过关赛） 教师活动：

讲解8人传球游戏的方法、规则和计分方法。将学生分成8人一组，在指定场地进行试验。解答学生的疑问，并积极给予指导和帮助。组织学生分组比赛，挑战记录。

对学生比赛给予积极的鼓励和评价，对获胜组和运动进步最大组进行奖励。学生活动：

在组长的带领下练习游戏。

积极参加比赛，大胆展示自己的动作，挑战记录。能够对其他组的比赛做出客观评价，真实对待成功和失败。

4、稳定情绪、恢复身心健康阶段的教师活动：与学生一起庆祝胜利，引导学生交流感受，课后复习总结作业。

足球短传3力量教案

一、指导思想

通过小足球射门的学习，学生可以提高足球技术，体验射门的乐趣，培养学生的跑、跳、敏捷、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及他们的团结合作意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生的学习兴趣，让学生在自主学习的过程中学会学习。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球射门能力，培养学生的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门和比赛的教学，教会学生脚内侧的射门技术。

3、身体素质：能够运用足球带球和射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

3. 学生分析

我校地处农牧区交界处，学生比较喜欢参加体育活动，尤其是足球活动。但由于学生家庭差异较大，尤其是流动人口，收入低、生活环境差，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；在业余时间，我为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

射门是足球运动中最精彩的部分，青少年对于射门有着与生俱来的渴望。通过小型足球射门和比赛活动的教学，使学生掌握脚内侧的射门技术，并充分运用到比赛和比赛中。让学生参与足球运动，发展跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与热情，促进心理健康和社会适应能力的发展。

5. 射击动作要领

1、站稳：支撑脚的位置必须正确稳定，双臂自然张开，保持身体平衡。

2、看准：判断来球的方向、力度、速度，观察防守球员的位置和空档，选择射门角度。

3、踢球要快：在完成射门动作的那一刻，动作要果断、快速、突然。

4、脚要稳：脚触球的那一刻，力度要适当，动作要坚定。

5. 向前跟进：投篮后不要停下来回头看，而是持球向前迈出尝试跟进投篮或其他传球动作。

6.学校场地设备

有一个7人制足球场，两个小球门，小足球，标志桶等设备。

七、教学思路

1、复习绕杆运球、分组截球等练习，提高学生的球感。

2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技巧。

3、学习内脚射门技术，并与射门游戏结合起来，增加学习足球的兴趣。

4、分组并在实践活动中运用内脚射门。 （三人制、五人制足球规则教学）

5、最后让学生体验参与足球运动的乐趣。

足球短传强度教学计划 4

教学内容

1.足球传球与控球练习

2、趣味游戏：奥运火炬传递

教学目标：

1、学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传控练习，80%的学生能够掌握足球传控技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点：

用脚内侧传球，用前脚掌停球的动作方法。

教学难点：

传球和停球的力量和准确性。

活动反思：

足球是一项非常受孩子们欢迎的体育活动。足球可以全面发展人的身体素质，增强体质。培养幼儿的思想和身体。抓住足球运动的特点和孩子们的心理特点进行教学，会收到良好的效果。在教学中，我始终遵循以下教学流程来指导教学：兴趣导入——熟悉球——合作学习与实践——身心放松——评价总结。例如，用脚内侧踢球，是足球技术中最基本、最常用的动作方法。根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先无球，再有球。体验以髋关节为轴、大腿带动小腿摆动腿部的摆动方法。但由于小学生的独特特点，他们往往无法理解完整的动作概念，从而导致不同错误的发生。例如：踢腿的膝盖和脚趾向外转动不够，踝关节放松，脚趾不抬起，身体无法协调力量，脚形控制不好等。这些错误的发生。我让学生两人一组，一人踩球，一人原地踢球或向前迈一步。并且踢球时不要太用力，重点关注支撑脚的定位和摆动腿的摆动动作。还编制了口头禅“脚趾向上，大腿向外，中间踢球，向正确方向传球”的由来。让学生更清楚地理解和记住技术动作的要领。

在教学中，我以小组为单位，及时对各个教学环节中各小组的学习状况进行评价，帮助学生及时了解自己的学习状况，有效改善了学习氛围，调动了学生的学习积极性。值得关注的是，学生存在个体差异。我们不能根据个别学生的要求来要求他们。相反，我们应该根据大多数学生的实际情况询问他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，做到因材施教。 ，以获得最佳的教学效果。在学生的练习方面，练习量略少，这是我在以后的课程中需要注意的。尤其是在技术教学中，我忽视了学生的练习，过分注重让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求不宜太仓促。实践要循序渐进、扎扎实实，只有这样才能在技术上取得更大的进步。我相信，通过教学-观察-反思-教学，这样的教学能够进步和发展。

足球短传力量教学计划 5

1、学习内容：

小足球（用脚内侧踢）

2、学习水平：

三级（小学三年级）

3、设计理念：

本课程设计的基本理念是培养学生对体育的兴趣，同时根据学生的个体差异和不同技能，分层教学开发潜力。学生运动技能的水平决定了学生享受运动的程度。在课堂设计中，采用了一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。在教学组织中，教师力求做到“精讲多练”，充分强调“把课堂还给学生”，充分发挥教师主导、学生为中心的作用，力求教学层次清晰。 ，有条理、轻松，给学生留下独立练习的时间和空间。

4、教材及学术情况分析：

本课学习内容：足球是我们学校学生最喜欢的运动。本课选择的学习内容是用脚内侧踢球。在众多踢法中，最容易学、最常用的踢法，俗称足弓踢。然而，学生之间，尤其是男生和女生之间存在很大差异。本课主要掌握脚内侧踢球的运动技巧。根据学生的不同要求进行不同的活动设计，以满足不同的需求，共同发展。

5. 学习目标：

1、积极参与小足球的学习，能够演示本课学到的动作。

2、通过练习，可以一定程度的准确地理解并完成脚内侧的踢球动作。

3、积极参加游戏活动，与同伴合作，能够遵守游戏规则。

六、教学重点和难点： 技术要点：

1. 如何用脚内侧踢球。弯曲膝盖，外展脚踝，并将足弓与击球侧对齐。

2.力量和准确性。小腿摆荡骤停，踢势平直，不露手掌。

七、教学方法：

1、讲解示范法、分层教学法、直观法。

2、游戏法、比赛法、多球训练法。

八、教学流程：（详见教案）

1. 课堂常规

2.热身活动（游戏、球类练习）

3、技巧掌握阶段（脚内侧踢）

4.体验乐趣、提升技能阶段（一对一挑战）

5、情绪稳定和积极评价阶段（放松游戏）

足球短传强度课程计划 6

活动目标

1、熟悉足球运动，了解其基本特点。

2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

3．孩子们可以团队独立进行游戏，学会与他人合作，提高团结协作能力。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

教学重点和难点

1、球类比赛规则：用脚踢球。 2、球门是小足球的主场。

活动准备

将小足球撒在草地上，数量与孩子的数量相同，并制作两个简单的进球。

活动流程

一。熟悉小足球

1.草地上有很多新“朋友”。请你们每个人都找到一个“朋友”。

2．孩子们自由地交流有关足球的知识和经验，例如球的形状、比赛规则等。

3．幼儿讨论踢足球的基本规则：

(1)用脚踢；

(2)球门是小足球的主场。

二。用小足球玩游戏

1、孩子们在操场上自由地踢足球。老师强调规则：

(1)只能用脚踢；

(2) 仅限游乐场。

2、幼儿在任意球的基础上，尝试有目的地将球踢入球门，即将小足球送回家。

三。放松活动

孩子们拿起小足球，绕着操场慢跑、散步，放松身体。

足球短传强度课程计划 7

培训主题：

装备：足球、标志球衣、标志板（桶）

培训时间：

参加人数：

练习1（时间：10分钟） 图

组织方法

实践要求及要点

热身

设备：标志牌、标志桶、足球

方法：

1、青少年学员首先跟随教练做无球慢跑、伸展运动、踝关节活动等热身运动。

2. 带4个足球到场地进行演示。玩家A用手将其扔给玩家B。球员 B 用脚弓将球踢回给球员 A。球员们互相练习。

3、练习结束后，左右两侧的学生组成AB组进行小比赛。标记板是中心线。球员可以用脚弓将球传给其他队员，也可以直接踢入对方半场。

练习要求：各队员态度端正，积极互动，认真完成教练布置的热身活动。

第一点：遵守游戏规则

2：注重观察和互动

3：积极参与

4：达到预热效果

练习2（时间：5分钟） 图

组织方法

场上球员各持球站在一边线，教练站在另一边线，背对学生。

当教练喊“绿灯”时，所有球员都以最快的速度向前运球。当“红灯”喊响时，队员们停在当前位置，教练回头看。如果球员没有控制住脚下的球，他就会回到上一次。起跑线，重新开始

计分：在规定时间内距离教练最近的选手获胜。

足球短传力量教学计划 8

活动目标：

1、脚带球前进的能力，掌握控球方法，提高脚控球能力。

2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚带球前进并掌握控球能力。

活动流程：

1、老师充当“教练”，孩子充当“球员”。排球进入运动场，激发孩子们打球的兴趣，充分活动身体。

2、孩子们可以自由尝试用脚踢球的方式，激发兴趣。

教师引导孩子注意不同的玩法，鼓励孩子自由尝试、探索。

3. 老师示范并讲解如何用脚带球前进以及如何停球。让孩子仔细观察，激发他们练习的兴趣。

4、孩子可以自由练习。

5、玩“滴球”游戏。

6.游戏结束，放松身体。

活动延伸：

踢足球可以增加孩子的兴趣。

足球短传强度课程计划 9

活动目标：

1、初步探索绕过障碍物运球，培养步行和跑步动作的协调性。

2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。

活动准备：

一名足球运动员，5名大、中、小球员，一个球门

录音机、目标

活动流程：

1、热身活动：听音乐，用足球进行循环练习：绕着球跑——一脚跳到球上——触球——跑过球。

2. 基本活动：

（1）添加障碍物，探索绕过障碍物运球的方法；孩子们分别探索；要求个别儿童演示各种运球绕过障碍物的方法；孩子们互相尝试；再次练习并要求个别幼儿表演。

（2）活动讨论：练习时如何快速、良好地运球绕过障碍物。

3. 区域活动：

(一)运球和投篮

(2)绕圈运球和投篮

(3)在树林和斜坡上运球

(4)称量球的重量

(5) 2-5人互相运球

4.放松活动：孩子们和老师在轻松的音乐声中放松身体。

活动建议：

在球场设置中，球和篮筐放置得远或近。圆圈可大可小。每个区域都有标记，孩子们每次玩耍后都可以将其取下并贴在身上。

足球短传力量教学计划 10

课程内容

1、足球健美操；

2．足球铲球比赛。

教学目标

1、认知目标：通过教学让学生体验足球运动的乐趣和技巧。

2．技能目标：在享受乐趣的同时，逐步掌握足球的技术要领。

3．情感目标：展现快乐足球，增强学生团队协调能力。

课程结构

时间

课程内容

组织教学方法和教学内容

准备活动

5分钟

1. 组建整个团队。

二是老师和同学们的问候。

三、宣布本课任务。

4、足球练习：

1.手腕和脚踝的动作；

2．肩部做圆周运动；

3．绕腰运动；

4.腹侧和背侧运动；

5.弓步压腿；

6. 站直并移动。

组织教学方式：两条横线，队形：

要求：

1、队伍整齐，老师指挥​​好，声音响亮。

2、老师带头做热身运动。

3、学生思想集中，动作到位、有力，按照老师的节奏认真完成任务。

主要内容

10分钟

足球比赛：

名称：护球游戏；

目的：提高学生控球和护球的能力。

方法：每位学生手上有一个球，在中间圈内运球。在带球过程中，他们在控制自己的球的同时，努力将别人的球踢出圈外。球被踢出圆圈的球员将被淘汰，看看谁能坚持到最后。

要求：运球时人与球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不允许犯规。老师首先演示游戏，解释清楚游戏规则，然后开始教授游戏。

注意：拦截球时要注意安全问题，合理碰撞。

课后总结

足球短传强度课程计划 11

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，融入“人文”教育理念，使学生在体育参与、体育技能、身体素质等多方面获得收益。心理健康、心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，并根据教材中的难点和有趣点相结合来设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、体育运动参与：

在练习和比赛活动中，提高足球射门能力，培养学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2. 运动技能：

通过小足球射门和比赛的教学，教会学生脚内侧的射门技术。

3、身体健康：

能够使用足球运球和射门。

4.心理健康：

充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：

培养沟通能力和团结合作意识。

3. 学生分析

我们学校地处城郊，学生比较喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源差异较大，特别是收入低、生活环境差的流动人口，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；在业余时间，我为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是学生特别喜爱的一项运动。它具有高度的集体性和趣味性。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高幼儿的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。本课是让学生在老师的指导下初步学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。教学中，重点突出“比赛”二字，熟悉比赛中球的性质，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。而不是他们的手。

困难：

脚的内部对于学生来说并不是很清楚。老师的方法是给这个位置贴上标签，通过各种游戏来强化，让学生在高度感兴趣的同时体验内脚的射门技术。

有趣的点：

1、利用人体设置门，培养学生的想象力，同时调动学生的学习积极性。

2、让学生玩足球小游戏，让学生展示自己，符合孩子的心理。

5、设计思路

本课程以“在活动中提高学生的学习兴趣”为中心，始终把学生的主体地位放在第一线。在教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在注重学生主体地位的同时，让学生深度体验合作与交流，教师及时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅用兴趣吸引学生的积极性，更要调动学生的积极性，让学生有好心情，做好上课准备。

一群龙戏珠——学生们排成一排，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。滚动银球——学生使用特制足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣。教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生在合作中学习，让学生学得开心，学得开心。

飞越龙门——指导学生搭建各种“人体门”并参与射击练习。在实践中能够与他人合作探索并共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

6. 场馆设备设置

一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏架

7、预计教学效果：

1、预期心理效果：根据本课程的特点，学生会主动参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，让自己产生对集体的归属感。

2、预期生理效果：由于本课程较新，负荷适中，但练习密度较高。平均心率110-120次/分钟

八、本课程特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。日常生活中的废纸被用到课堂上，变成了学生手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球具有很强的对抗性。如今，它已经离学生生活越来越远了。学生心中只有虚拟的爱情。根据这种情况，本课用儿童和娱乐体育活动取代了足球，使学生能够接近足球，亲自享受足球带来的乐趣，并促进学生的个性。

评论：

该主题部门计划总共有5堂课，比赛课是第三堂课 - “快乐的小足球”。